Una webquest para alumnos de Español del Senac Idiomas
“Llámanse romeros en cuanto van a Roma.
Llámanse palmeros
en cuanto van a Tierra Santa. Pero en verdad se llaman
peregrinos en cuanto van a la casa de Galicia porque la sepultura de
Santiago hízose más lejos de su patria que la de ningún otro apóstol”.
Dante Alighieri - Vida Nueva
Los peregrinos van a Santiago para purificar su alma y encontrar la trascendencia dentro de sí mismos. ¿Te gustaría empezar a recorrer ese camino?
La
Tarea
En primer lugar deben organizarse. Formarán grupos constituidos por un historiador, un agente de viajes y un cartógrafo.
Deberán buscar informaciones referentes al camino de los peregrinos para demostrar la influencia que recorrer dicho camino tiene sobre la vida cotidiana, la cultura y la escala de valores de quienes lo realizan.
Actividad 1
Grupos: Cada grupo estará formado por tres especialistas:
un historiador, un agente de viaje y un cartógrafo.
Los historiadores tendrán que: investigar la historia del surgimiento del camino, identificar sus monumentos, explicar el origen de los símbolos (la concha, el cayado, el diploma del peregrino, las indulgencias), relacionar Santiago con las otras ciudades santas.
Los agentes turísticos tendrán que informarse sobre sitios de hospedaje, precios, comedores, medios de acceso, formas de reservación.
Los cartógrafos buscarán mapas de los diferentes caminos, los identificarán por sus ventajas e importancia y trazarán el itinerario ideal calculando tiempo y medios de transporte.
Actividad 2:
A) Formar grupos de los que tienen el mismo personaje y poner en común las informaciones obtenidas para oprovechar las aportaciones de todos.
B) Volver a agruparse como en la actividad 1 para elaborar el producto final que consistirá en:
- Montar una página de internet con las informaciones recogidas.
- Presentarla a la clase oralmente.
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El Proceso
1- Deben formar grupos de tres. Si es posible, formen los grupos espontáneamente. Si no lo consiguen, hagan un sorteo.
2- Elijan el papel que van a representar en el grupo:
- Historiador
- Agente de Viaje
- Cartógrafo
3- Analicen la tarea en conjunto. A partir de entrevistas con personas que hayan hecho el camino, de consultas a la internet y de historias en libros, reflexionen sobre cómo el camino influyó en sus vidas. Guarden las conclusiones en una carpeta del Word.
4- Acopien informaciones:
Historiador
Tienes que conocer y explicar:
- Quién era Santiago.
- Cuándo se transformó en objeto de culto y peregrinación y por qué.
- Cómo era España en la época.
- Cómo era Europa
- Por qué fue llamado Matamoros.
Antecedentes, Fotos y noticías sobre varios personajes: Santiago, El rey, Rui Dias de Vivar "El Cid Campedor" y otros más. Cómo evolucionó el camino hasta hoy.
Agente de Viaje
Tu objetivo será:
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Seleccionar el mejor itinerario.
-
Impartir instrucciones sobre las medidas para un buen viaje.
Seleccionar fotos para mostrar el camino y los monumentos históricos que se encuentran a lo largo del mismo; seleccionar formas de hospedaje, tablas de precios, medios de acceso y de realización del camino.
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www.jcyl.es/.../svfit/turismo/ descubre/santiago/csmapa.htm
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www.uco.es/organiza/centros/educacion/ paginas/santiago/2.ht
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www.caminosantiago.com/web/index.htm
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www.galinor.es/c-santiago/
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www.jacobeo.net/
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www.mundicamino.com/
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www.caminodesantiago.consumer.es/rutas.html
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www.jcyl.es/jcyl/cict/dgt/svfit/turismo/descubre/santiago99/
Cartógrafo
Tu objetivo será:
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Examinar los caminos existentes.
-
Mostrar los mapas de todos los caminos.
-
Describir los ambientes naturales por donde los caminos transcuren.
Por medio de mapas vas a justificar la elección de un camino; vas a compararlos y mostrar las ventajas y desventajas de cada uno; vas a situarlos en el entorno natural y cultural.
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www.fontun.com/leon/santiago/ etapas-pie.htm
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www.iturnet.es/navarra/ camino.gif
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www.jcyl.es/.../svfit/turismo/ descubre/santiago/csmapa.htm
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www.pazosdegalicia.com/ camino/ofertas.html
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www.turwl.com/centro/camino/camino.htm
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Evaluación
La evaluación tendrá en cuenta la expresión oral y el trabajo en grupo.
En la expresión oral se podrá evaluar:
- La preparación: rectificaciones, fluidez, sin errores ni dudas.
- Capacidad de mantener el interés: despertarlo, despertarlo y mantenerlos, despertarlo y mantenerlo constante del principio al fin.
- Pronunciación y Entonación: difícil, adecuada, atractiva.
- Soportes: adecuado, adecuado y interesante, adecuado interesante y atractivo.
Consideramos que satisfaciendo la primera alternativa se aprueba; con la primera y la segunda se obtiene nota 8(ocho) y con la primera segunda y tercera se obtiene nota máxima 10(diez).
Evaluación del trabajo en grupo
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6 |
8 |
10 |
Pontos | |
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| Cooperación |
Han participado aportando algunas ideas y observaciones |
Han participado aportando algunas ideas y observaciones |
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Responsabilidad Individual |
Han hecho su parte de trabajo individual, la han explicado a sus compañeros |
Han hecho su parte de trabajo individual, la han sabido poner a disposición de los compañeros y aceptar las críticas |
Han realizado su parte de trabajo individual, la han explicado a sus compañeros, han defendido sus puntos de vista. Han aceptado críticas y sugerencias. Han adaptado su trabajo individual incorporando las buenas aportaciones de los compañeros y eliminado las innecesarias o errónea |
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Dinámica de interacción |
Han conseguido agruparse en cada momento según las indicaciones |
Se han agrupado según las necesidades de cada momento y han aceptado los cambios de situación |
Se han agrupado según demanda en las diferentes actividades y han sabido adecuar su actuación a cada nueva situación y a sus nuevos compañeros |
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Resolución de conflictos |
En los momentos de desacuerdo han escuchado las opiniones de los compañeros |
En los momentos de desacuerdo han escuchado las opiniones de los compañeros y han aportado sus opiniones argumentadas |
En los momentos de desacuerdo, han argumentado sus opiniones , han escuchado y valorado las de los demás y han llegado a un consenso satisfactorio para todos |
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Criterios de selección del material |
Han agrupado el material y han hecho una selección bastante coherente |
Han seleccionado el material con unos criterios de equilibrio y representación de todos los apartados |
Han valorado todo el material recogido , han seleccionado el más significativo y representativo de todas las actividades según los distintos criterios tal y como se les pedía hasta conseguir un acuerdo satisfactorio para todos. |
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Criterios de organización del
material
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Han organizado el material según unos determinados criterios |
Han organizado el material según unos criterios lógicos y coherentes |
Han establecido unos criterios lógicos (cronológicos o temáticos) y han organizado el material de manera coherente con los criterios previa y libremente establecidos
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"A Santiago, Patrón de España
..........Victoria, España, victoria
Que tienes en tu defensa
Uno de los doce pares
Más no de nación francesa.
.........Hijo es tuyo y tantos mata
que parece que su fuerza
excede a la de la muerte
cuanto más furiosa y presta.........."
Alonso de Ledesma (1562-1623)
A través del camino imaginario que han recorrido, habrán percibido que, lo grandioso del escenario, la magnitud de la fe que lo sostiene, la belleza que lo rodea son suficientemente imponentes como para influir em nuestra consepción del mundo.
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Créditos & Referências
CD rom: El Camino de Santiago - Virtual-DV Comunicación
Enciclopedia en ocho tomos editorial Espasa Calpe.
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